學園因老師們去花蓮研習三日，游老師希望能有志工媽媽人力支援，於是土城—四人幫--幫忙(雪芬、佩瑾、玉珍、我)就近出動…
第一日︰陌生的相見歡~~雖然只有12—14位小朋友，即使我們算有志工和媽媽雙重身份，一時之間，彼此信任與融合，完全無法建立。我們只能像機器褓姆，聽從學園助理員，一個口令一個動作，盯著小朋友完成上廁所、洗手、喝水動作。接著小黑老師體能課，我們也只能配合看顧小朋友，還好，簡易又有趣熱身操小朋友還熟悉，接下來遊戲中訓練，簡易的跳、撿等，也要費力帶著動作與重複叮嚀和不斷鼓勵著小朋友。吃飯時，也是要盯著再盯著，有幾個需要協助餵飯，不然會忘了吞嚥，因為著不熟悉每個小朋友狀況，有種力不從心無力感……
第二日：手偶的拉進~~經過昨日的洗禮，我們已經可以叫出一半小朋友名字，那距離感才有一點進步，今天我們要做故事表演，所有布偶演員出來時，大家很興奮，紛紛上前把玩耶!好!機不可失，我們把每個布偶介紹，近距離放在前面，請大家乖乖看完故事，有乖的等一下可以來拿喜歡的布偶玩 ，表演過程要放慢、有時要停頓一下，帶著他們喊一下劇情的台詞，當然仍有二、三個小朋友滿場飛，那就被助理阿姨圈住看管囉!至少完成這故事，很棒啦！(尚可接受)
接著牙醫要來檢查牙齒和衛教家長如何潔牙，可想而知，會有多—哀鴻遍野，爭扎、爭脫、爭著眼流著淚閉著嘴，我也爭著無窮大力氣，和醫生爭取時間協力完成檢查，雪芬當啦啦隊好說歹說的稱讚，玉珍和佩瑾想盡招術，安撫其他完成和等待小朋友，喔!那畫面—應該死了不少細胞吧!當然，我們也賺到免費的潔牙知識!第二日任務—尚成功!
第三日：漸入佳境~~二日的相處，孩子已會主動跑來說一些五四三，彼此的回應與信任有些成就了，早上時間，全由我們支配，依慣上完廁所，全帶到感統教室（體能室）這可以跑、跳 (以我們專業態度，是有設計活動和遊戲的)只是—孩子可控制度，仍不敵那些球池與玩的器材，只好…自由活動，和邊整理秩序(不願分享的、玩器材弄到別人等)好不熱鬧，針對可塑性較高的，玉珍的刷牙故事和獨門絕活—手指謠還是可以吸引帶動小朋友聆聽，一個場地，每人負責一個區塊。
又剛好遇上板橋市長來發中秋節慰勞品，她一定要親臨，終於派上一個手指謠歡呼----一起喊—五根手指頭(伸出右手)五根手指頭(伸出左手)拍拍手(雙手合拍)特有精神，連市長也馬上入境隨俗，也和小朋友一起喊和動作，（當時有個維妮因一直打人，被阿姨處罰，一直哭，市長剛好來還抱哭著她）一起照像，一起呼口號。（剎時，我也哭笑不得）再提一件事，中午吃完飯，最後一個小朋友由雪芬帶去刷牙，不知何由，小朋友突情緒失控，大聲哭鬧，雪芬也很快拉住他，一把擁入懷裡，稍安撫了孩子，繼續刷完牙，真是好棒的應變！任何一個孩子都無法逃脫真誠溫暖的擁抱吧！第三日任務—成功!
在這裡，不安定、突發的狀況，隨時會出現，你也隨時要應變著，專業的技巧和無比耐心、愛心一點一滴教導，只要一些些進步，就能辛慰，也在這些折翼天使中，教導著我們要有單純的心、感恩的心、耐力十足的心、同理的愛心---在此向學園的社工、老師、服務的每位人員致上最高敬意!因為你們的付出，讓這些小天使也能學習生活自理，雖然路還很遙遠，至少是個起點…
後記：胡書愷(玉珍家二寶，尚還包尿布)歷經學園三日洗滌，某日洗澡時，竟站起來，拉著自己鳥兒，說—尿尿! (二寶體驗最紮實的應該就是我們盯著孩子們確實”動作”尿尿吧!) 玉珍真切體會到---多做多得呀!
特請學園老師以專業及多年經驗，提供簡易如何與遲緩孩子相處︰
愛心與耐心是基本必備要件，但照顧這群有特殊需求的孩子，但光靠愛心與耐心是不夠的，最好還要能夠秉持三不，四要，五到
1. 
. 不要急(一急就會出錯，而且孩子也會跟著一起急，急慌了就會哭)；不要多話(講得長長一大串，孩子根本不懂得你在說什麼)；不要大聲，但口氣要堅定、簡潔。
2. 要多觀察(雖然是遲緩兒，但他們很會看人的臉色)；要帶著做(示範，要讓孩子能夠看著你講或操作)；要瞭解原因 (有時候孩子不配合鬧脾氣，坐不住，撞地板自殤，是生理上所引起的問題…像是缺乏神經傳導物..過動，或是鼻竇炎前一天晚上無法入睡，肚子痛…等等因素，若不瞭解，想要用我們平常普通的方式來處理根本達不要效果)；還要能不怕髒，(俗話說得好，「要進廚房就不要怕熱」，孩子還在發展，還在學習，會流口水，無法控制大小便，吃東西吃得滿身都是，最後還把它吐出來…這種事情常發生…但要習慣)。
3. 孩子會有很多的突發狀況，所以安全最重要，因此照顧協助過程除了人到、還必需要心到、眼到、口到，最後還要秉持仁道，千萬不要耐不住性子情緒失控的來打小孩。
欲懂得如何照顧特殊兒，務必謹記以上三大心法，相信多加操練後必能成為此領域之高手，師父引進門，修行在個人，而這群孩子就是我們人生最佳導師，相信從他們身上你會學習到很多技能，我想幾位夥伴應該有很深的體認才是。
